Đánh giá một đứa trẻ tốt hay không tốt, trước tiên phải xem cuộc sống của chúng có bận rộn hay không. Những đứa trẻ cả ngày luôn có việc để làm, chúng bận vui chơi và học tập nên không có thời gian để quấy khóc. Muốn trẻ nhỏ bận rộn thì phải tạo ra cho chúng một môi trường trí tuệ phong phú, các bậc phụ huynh có thể tạo lập môi trường trí tuệ cho trẻ từ những phương diện sau đây:

Bản thân cha mẹ, thầy cô giáo phải say mê học tập. Trong nhà phải có nhiều loại sách, có tủ sách với nhiều cuốn sách đa dạng phong phú. Người trong gia đình nên thường xuyên đọc sách, nói chuyện và thảo luận về những vấn đề liên quan tới học tập, có thể thực hiện những hoạt động như làm thí nghiệm, chế tạo, phát minh ra những cái mới. Chúng ta cũng có thể đề cập tới xe đạp, việc trồng hoa, hoặc cũng có thể nói một số thuật ngữ chuyên ngành về lực học, thực vật học và đạo lý với trẻ. Trẻ sẽ thường xuyên quan sát người lớn làm việc, lắng nghe người lớn nói chuyện bằng tất cả trí tò mò của mình.

Khi Marie Curie còn nhỏ, bà thường thấy bố mình lấy từ trong tủ ra những lọ thủy tinh, những chiếc bình, những ống nghiệm để làm thí nghiệm (bố của Marie Curie là một thầy giáo). Mỗi lần làm thí nghiệm xong, ông lại cẩn thận lau sạch các dụng cụ rồi nhẹ nhàng cất vảo tủ. Những động tác ấy chính là những hành động có ảnh hưởng sớm nhất tới niềm say mê với những thí nghiệm vật lý và hóa học của Marie Curie sau này. Tới tận khi trưởng thành đó vẫn là những kích thích khó quên trong ký ức của Marie Curie.

Cha mẹ, thầy cô giáo cần cố gắng thực thi chương trình bồi dưỡng trẻ ở các phương diện đã được liệt kê trong 15 phương diện giáo dục ở chủ đề 8. Người lớn cần tạo cho trẻ niềm đam mê ở nhiều lĩnh vực và đam mê trọng tâm, thường xuyên cùng trẻ đặt câu hỏi, thảo luận, tranh luận hoặc thi tài, khuyến khích trẻ học và chơi một cách độc lập, không nên để trẻ ngồi không vô ích. Khi được hơn một tuổi cần thường xuyên bế hoặc dắt trẻ tới các cửa hàng sách.