Chúng ta cũng không nên cho rằng, dinh dưỡng tinh thần chỉ có lợi cho sự phát triển trí tuệ, mà nó còn là nguồn dưỡng chất hữu ích nhất cho quá trình trưởng thành khỏe mạnh của phẩm chất và tính cách, hình thành nên phẩm chất đạo đức tốt đẹp cũng như thúc đẩy sự phát triển của cơ thể, mang đến cho trẻ một cuộc sống vui vẻ, linh hoạt và giảm thiểu bệnh tật. Sự thực là, tính cách và phẩm chất đạo đức của trẻ mang nhiều tính thiện. Vì thế, từ trước đến nay tôi luôn phản đối quan niệm tách rời việc giáo dục đạo đức ra khỏi giáo dục trí tuệ (đặc biệt là trong những năm tháng đầu đời của trẻ).

Tôi cho rằng, việc giáo dục trẻ nên kết hợp giữa giáo dục đạo đức, giáo dục trí tuệ với giáo dục thể chất, trong yếu tố này có yếu tố kia, như vậy chúng ta mới có thể thực hiện được mục tiêu phát triển toàn diện, đầy đủ và hài hòa cho trẻ. Lựa chọn cẩn thận và làm phong phú đời sống tinh thần của trẻ là một biện pháp hữu hiệu để đạt được mục đích thống nhất ba phương diện giáo dục trên với nhau.

Trẻ lớn lên từng ngày, những chất dinh dưỡng tinh thần mà chúng cần “hấp thụ” ngày một tăng lên. Nhu cầu của dinh dưỡng tinh thần chính là lòng hiếu kỳ và niềm đam mê. Giống như thực phẩm ăn uống, thực phẩm tinh thần cũng cần phải chú ý tới giá trị dinh dưỡng phong phú và “mùi vị” mới lạ, không thể tùy tiện “gắp” chỉ với mục đích dỗ trẻ nín khóc. Nếu vậy sẽ chỉ làm lãng phí tinh thần và sức lực quý báu nhất của trẻ, mài mòn những năm tháng quý hơn vàng ngọc của trẻ.

Giáo dục sớm nên làm phong phú tối đa những cảm nhận tốt đẹp và sâu sắc về cuộc sống trong lòng trẻ, trong cuộc sống hàng ngày nên mang tới cho trẻ tình yêu, sự cổ vũ; khuyến khích chúng vận động, thường xuyên đưa ra câu hỏi; dạy chúng lao động và thực hiện các thao tác, khích lệ chúng độc lập và sáng tạo… Làm được điều  này chính là mang lại cho trẻ những cảm nhận và trải nghiệm quý báu nhất trong cuộc sống. Tố chất cao của con người cũng được bồi dưỡng nên từ đó.