Những hoạt động đếm, đếm to, nhận biết các con số, xem các hình, đo kích thước, cân nặng nhẹ, học tính toán… đều có thể được trò chơi hóa, kết hợp học tập và vui chơi. Vì thế, trẻ không những có thể học mà còn học rất tốt trong sự hưng phấn. Nhờ nhận biết số học – quá trình rèn luyện tư duy, trẻ sẽ ngày càng thông minh hơn.

Những em nhỏ thông minh sớm đã được tiếp nhận nền giáo dục chất lượng ngay từ khi 0 tuổi, tới khi lên năm hoặc sáu tuổi thường có được sự phát triển vượt bậc, khả năng nhận biết toán học của các em thường vượt xa so với khả năng nhận biết văn học.

Rất nhiều em thông minh sớm nhớ được bồi dưỡng theo những phương pháp trong “Phương án 0 tuổi” có điểm chung là, lên 5 tuổi các em đã có thể giải được những bài toán của lớp 4, lớp 5 những khả năng viết văn của các em thường kém hơn số với các em học sinh lớp 4, lớp 5. Nguyên nhân do từ nhỏ các em được tiếp nhận phương pháp dạy toán học đúng đắn, chúng đơn thuần là những hoạt động mang tính trò chơi nên các em dễ dàng tiếp nhận nhưng khả năng đọc hiểu và viết văn thì lại khác, do chịu sự hạn chế từ các nhân tố như độ tuổi, hiểu biết còn hạn chế, kinh nghiệm xã hội còn ít, năng lực cảm nhận cuộc sống còn kém… nên trẻ phát triển tương đối chậm.

Tóm lại, việc dạy trẻ nhỏ nhận biết toán học sớm là bắt buộc, chúng ta hoàn toàn có thể thực hiện được. Người lớn chúng ta cần tin tưởng và đưa trẻ làm quen với toán học trừu tượng.