Cuộc sống phong phú và các hoạt động trò chơi là trường học tốt nhất để thực thi giáo dục sớm. Nó cũng đồng thời là trường học duy nhất của trẻ sơ sinh và trường học chủ yếu của trẻ ở giai đoạn ấu thơ, điều này do đặc điểm về tâm sinh lý của trẻ quyết định. Bởi vì, thứ nhất, cơ thể trẻ đang ở vào giai đoạn sinh trưởng, phát triển nhanh nhất; bản năng của chúng cần tới sự hoạt động của hệ thần kinh, cơ bắp và gân cốt, không thể ngồi một chỗ trong thời gian quá lâu.
Thứ hai, trẻ đang ở vào giai đoạn mà những chú ý vô thức chiếm đại đa số, do đó, luôn cần phải thay đổi sự chú ý của chúng, không thể bắt trẻ lên lớp và áp dụng những phương pháp cưỡng chế để dạy trẻ theo các tiết học trong giáo trình. Thứ ba, với trẻ nhỏ, những nội dung chúng có thể học tập trong cuộc sống quá phong phú, nơi nào cũng có thông tin, có niềm vui và sự hứng thú. Trẻ sẽ lấy thế giới cảm giác của ngũ quan làm niềm thỏa mãn lớn nhất, vui chơi có ích chính là học tập một cách thú vị nhất, học tập một cách say mê chính là sự vui chơi có ích nhất.
Do đó, trong trường học của cuộc sống, hãy thực hiện “dạy có chủ ý và lý trí”, “học trong sự vô tư và vui vẻ”, như vậy mới có thể hướng dẫn trẻ cảm thụ những học vấn trong cuộc sống một cách tối ưu nhất, khi đó, sự phát triển của trẻ là vô hạn. Trong “Quy định về công tác giáo dục ở trường mầm non” do Ủy ban giáo dục quốc gia Trung Quốc đã chỉ rõ, việc giáo dục trẻ phải “lấy các trò chơi làm hoạt động cơ bản, tiến hành giáo dục thông qua các trò chơi”.
Trong “Điều lệ quản lý trường mầm non” được ban hành sau đó cũng quy đinh rất rõ “các trường mầm non nên lấy các trò chơi làm hình thức hoạt động cơ bản”. “Có thể căn cứ theo thực tế của từng trường mầm non, sắp xếp và lựa chọn nội dung và phương pháo dạy học, nhưng không được tiến hành các hoạt động vi phạm luật giáo dục trẻ em, gây tổn hại tới sự phát triển khỏe mạnh về thể chất và tinh thần của trẻ”. Những quy định pháp luật này vô cùng đúng đắn. Các trò chơi trong cuộc sống là nguyên tắc và kim chỉ nam của giáo dục sớm.
