Trẻ em có tiềm năng trí tuệ rất lớn
Trẻ em có cơ sở tâm sinh lý để tiếp nhận giáo dục sớm. Những cách nhìn nhận đánh giá thấp khả năng tiếp thu và tiềm lực học tập của trẻ đều được chứng minh là sai lầm. Có thể nói rằng, chỉ cần có phương pháp tốt, tiến hành theo trình tự, có chừng mực, thì trẻ ít nhiều cũng sẽ lĩnh hội được, hoặc sớm muộn cũng sẽ nắm được. Đương nhiên chúng ta cũng cần chú ý nắm bắt thời kỳ tốt nhất để truyền thụ tri thức và kỹ năng cho trẻ, đạt được hiệu quả tốt nhất. Để tiến hành tốt việc giáo dục sớm trong gia đình, các thành viên trong gia đình phải có nhận thức thống nhất về vấn đề này, đồng tâm hiệp lực, như thế mới có kết quả tốt. Cả gia đình chúng tôi đều ủng hộ việc giáo dục sớm cho cháu. Cả nhà đều cố gắng cùng dạy dỗ, bồi dưỡng cho cháu, cùng quan tâm đến sự trưởng thành của cháu. Chúng tôi cho rằng, trẻ nhỏ là thời kỳ lý tưởng nhất để học ngôn ngữ. Nếu có điều kiện, chúng ta không nên bỏ qua cơ hội dạy trẻ học chữ và ngoại ngữ càng sớm càng tốt. Chỉ cần tiến hành sớm, có phương pháp, kiên trì, chúng ta hoàn toàn có thể làm cho trẻ ba tuổi biết đọc sách, bốn tuổi biết làm văn, xóa mù trước khi đến tuổi đi học. Chúng ta đều biết rằng, ngôn ngữ và chữ viết là cơ sở để con người giao lưu tư tưởng tình cảm, tích lũy tri thức. Nếu không sớm học được một loại ngôn ngữ nào đó, không sớm biết chữ biết đọc thì trí lực của trẻ khó mà phát triển nhanh được. Dạy trẻ học chữ, đọc sách chính là đã đưa cho trẻ chiếc chìa khóa vàng để mở cửa kho báu tri thức. Có được bản lĩnh vững bước trên con đường học, trẻ sẽ tự tăng vốn tri thức của mình qua đọc sách, tự học thành tài.
Chúng tôi cũng cho rằng, giáo dục sớm nên cố gắng hệ thống hóa, dần dần từng bước, tạo lập cho trẻ có nền móng thật vững chắc. Chúng tôi dạy con cũng trên tinh thần đó, bởi vậy không cần học kỳ một vào luôn kỳ hai của lớp Ba, cháu có thể theo học cùng với lớp ngay lập tức và đạt được thành tích tương đối tốt. Sau một học kỳ cháu đã trở thành học sinh giỏi của cả năm học.
Đương nhiên, trẻ em có đặc điểm tâm sinh lý riêng của chúng, đại não phát triển chưa hoàn chỉnh, thời gian tập trung chú ý ngắn, nên thời gian mỗi lần học không nên quá dài, người lớn nên cố gắng kết hợp truyền thụ tri thức và trò chơi, tìm kiếm các phương pháp mà trẻ thích để đạt hiệu quả tốt nhất. Đặc biệt chúng ta phải kiên trì, không được đứt đoạn. Nước chảy đá mòn, tích tiểu thành đại, chỉ cần mỗi ngày kiên trì một chút, thì lâu dần cũng sẽ có hiệu quả và không ảnh hưởng đến sức khỏe của trẻ.
Cuối cùng, chúng tôi cho rằng giáo dục gia đình nên chú ý phát triển toàn diện trí, đức, thể, mỹ cho trẻ. Chúng tôi rất chú ý bồi dưỡng cho cháu tư tưởng tốt từ nhỏ, để cháu hình thành thói quen và phẩm chất đạo đức tốt, văn minh, vệ sinh, lễ phép. Bởi vậy dù nhiều lần cháu được lên báo, lên phim, lên tivi, nhưng chưa bao giờ cháu tỏ ra kiêu ngạo hay làm nũng. Ở trường, cháu tôn trọng thầy cô giáo, tuân thủ nội quy, cháu được thầy cô giáo các bạn rất yêu mến.
Để sớm đào tạo ra được nhiều nhân tài, nâng cao trình độ đạo đức, trí lực, sức khoẻ cho đất nước, chúng tôi cho rằng nên khuyến khích hơn nữa việc giáo dục sớm cho trẻ. Chúng tôi hi vọng vấn đề này sẽ ngày càng được nhiều tầng lớp trong xã hội coi trọng.
Ngô Thạc Hiền – Chu Cầm Huy
Khoa Kiến trúc trường Đại học Triết Giang
